#10 Від зверхності до поваги: чому лікар і медсестра мають бути партнерами? Тетяна Горук

Чи можна реформувати систему, нікого не зачепивши? 

Практика восьми років україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти» показує: не завжди. Іноді доводиться свідомо йти на конфлікт, ускладнювати собі роботу заради прозорості й наполягати на своєму навіть тоді, коли це називають «ненормальним». 

У новому епізоді подкасту Михайло Винницький говорить із Тетяною Черниш — керівницею офісу україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти» та доценткою Школи управління в охороні здоров'я НаУКМА. Про те, чому реформи майже завжди зустрічають опір. Чому дані часто важать більше за думку навіть дуже поважних людей? І чому, зрештою, реформувати треба не університети, а людей?  

У цьому епізоді також говоримо про: 

• що було найважчим за вісім років керівництва проєктом; 
• чи можна впроваджувати зміни, нікого не образивши; 
• як обирали університети-партнерів і чому команду вважали ненормальною; 
• чому Медична школа Могилянки й Добробуту досі викликає спротив. 

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

У новому епізоді «Намацальної медосвіти» Михайло Винницький говорить із Мартіном Раабом — лідером україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти». 

Понад два десятиліття Мартін Рааб працює з українськими проєктами у сфері охорони здоров'я. За цей час він бачив дві революції, реформу системи охорони здоров'я та повномасштабну війну. І щиро переконаний, що Україна вже має досвід, яким може ділитися зі світом. 

У подкасті він розповідає, як відкрив для себе Україну, чому колись вона здавалася йому екзотичною країною, а сьогодні він без вагань приїжджає сюди навіть попри ризики війни. 

У цьому епізоді також говоримо про: 

• як змінювалася українська система охорони здоров'я протягом останніх 25 років;  
• чому обладнання саме по собі не змінює медицину і що насправді є каталізатором трансформацій;  
• роль міжнародних партнерств у розвитку медичної освіти;  
• чому в діджиталізації Україна вже випереджає багато європейських країн;  
• культурні відмінності між Україною та Швейцарією, які найбільше вразили Мартіна;  
• українську здатність адаптуватися та чому саме цього, на думку гостя, світу варто повчитися в Україні.

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

Хто лікуватиме нас через 20 років? Це питання варто ставити вже сьогодні. І чекати відповідей не тільки від найкращих лікарів країни, а від система медичної освіти, яка і визначає, хто лікуватиме кожного з нас у майбутньому.

Саме про це наш новий епізод «Намацальної медосвіти». Як сьогодні формується нове покоління лікарів і чому сучасній медичній освіті вже недостатньо навчити анатомії, фармакології чи хірургії. Навіщо майбутнім лікарям філософія, критичне мислення та художня література? І які освітні продукти виникають на виклики сьогодення?

Михайло Винницький говорить з деканкою-організаторкою Медичної школи Києво-Могилянської академії та ММ «Добробут» Марією Кукушкіною — онкохірургинею, яка долучилася до створення нової моделі підготовки лікарів в Україні.

Разом вони обговорюють:

• як і чому виникла Медична школа;
• чому саме в Києво-Могилянській академії;
• навіщо майбутнім лікарям гуманітарні дисципліни;
• як навчити бачити в пацієнті людину, а не лише діагноз;
• чи можна розвинути емпатію;
• чому студенти не мають боятися ставити запитання й помилятися;
• якими мають бути викладачі та студенти Медичної школи;
• як поєднати академічну освіту й клінічну практику.

Наприкінці епізоду Марія Кукушкіна сама відповідає на запитання: яким вона хотіла б бачити лікаря, який через 20 років лікуватиме її саму.

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

Як працює університет, який потрапляє до світових рейтингів, коли за вікном не стихають повітряні тривоги?

Гість нового випуску подкасту «Намацальна медосвіта» — ректор Сумського державного університету Василь Карпуша. Разом із Михайлом Винницьким вони говорять про:

• функціонування університету під час війни;
• людей, які залишаються працювати в Сумах, і те, як університету вдається забезпечувати їм конкурентні зарплати;
• управлінську модель, систему мотивації та їх постійну модифікацію;
• майбутнє медичного інституту в структурі класичного університету;
• та про освіту в Україні в перспективі 15 років.

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠