Намацальна медосвіта

Чи можна реформувати систему, нікого не зачепивши? 

Практика восьми років україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти» показує: не завжди. Іноді доводиться свідомо йти на конфлікт, ускладнювати собі роботу заради прозорості й наполягати на своєму навіть тоді, коли це називають «ненормальним». 

У новому епізоді подкасту Михайло Винницький говорить із Тетяною Черниш — керівницею офісу україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти» та доценткою Школи управління в охороні здоров'я НаУКМА. Про те, чому реформи майже завжди зустрічають опір. Чому дані часто важать більше за думку навіть дуже поважних людей? І чому, зрештою, реформувати треба не університети, а людей?  

У цьому епізоді також говоримо про: 

• що було найважчим за вісім років керівництва проєктом; 
• чи можна впроваджувати зміни, нікого не образивши; 
• як обирали університети-партнерів і чому команду вважали ненормальною; 
• чому Медична школа Могилянки й Добробуту досі викликає спротив. 

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

У новому епізоді «Намацальної медосвіти» Михайло Винницький говорить із Мартіном Раабом — лідером україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти». 

Понад два десятиліття Мартін Рааб працює з українськими проєктами у сфері охорони здоров'я. За цей час він бачив дві революції, реформу системи охорони здоров'я та повномасштабну війну. І щиро переконаний, що Україна вже має досвід, яким може ділитися зі світом. 

У подкасті він розповідає, як відкрив для себе Україну, чому колись вона здавалася йому екзотичною країною, а сьогодні він без вагань приїжджає сюди навіть попри ризики війни. 

У цьому епізоді також говоримо про: 

• як змінювалася українська система охорони здоров'я протягом останніх 25 років;  
• чому обладнання саме по собі не змінює медицину і що насправді є каталізатором трансформацій;  
• роль міжнародних партнерств у розвитку медичної освіти;  
• чому в діджиталізації Україна вже випереджає багато європейських країн;  
• культурні відмінності між Україною та Швейцарією, які найбільше вразили Мартіна;  
• українську здатність адаптуватися та чому саме цього, на думку гостя, світу варто повчитися в Україні.

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

Хто лікуватиме нас через 20 років? Це питання варто ставити вже сьогодні. І чекати відповідей не тільки від найкращих лікарів країни, а від система медичної освіти, яка і визначає, хто лікуватиме кожного з нас у майбутньому.

Саме про це наш новий епізод «Намацальної медосвіти». Як сьогодні формується нове покоління лікарів і чому сучасній медичній освіті вже недостатньо навчити анатомії, фармакології чи хірургії. Навіщо майбутнім лікарям філософія, критичне мислення та художня література? І які освітні продукти виникають на виклики сьогодення?

Михайло Винницький говорить з деканкою-організаторкою Медичної школи Києво-Могилянської академії та ММ «Добробут» Марією Кукушкіною — онкохірургинею, яка долучилася до створення нової моделі підготовки лікарів в Україні.

Разом вони обговорюють:

• як і чому виникла Медична школа;
• чому саме в Києво-Могилянській академії;
• навіщо майбутнім лікарям гуманітарні дисципліни;
• як навчити бачити в пацієнті людину, а не лише діагноз;
• чи можна розвинути емпатію;
• чому студенти не мають боятися ставити запитання й помилятися;
• якими мають бути викладачі та студенти Медичної школи;
• як поєднати академічну освіту й клінічну практику.

Наприкінці епізоду Марія Кукушкіна сама відповідає на запитання: яким вона хотіла б бачити лікаря, який через 20 років лікуватиме її саму.

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

Як працює університет, який потрапляє до світових рейтингів, коли за вікном не стихають повітряні тривоги?

Гість нового випуску подкасту «Намацальна медосвіта» — ректор Сумського державного університету Василь Карпуша. Разом із Михайлом Винницьким вони говорять про:

• функціонування університету під час війни;
• людей, які залишаються працювати в Сумах, і те, як університету вдається забезпечувати їм конкурентні зарплати;
• управлінську модель, систему мотивації та їх постійну модифікацію;
• майбутнє медичного інституту в структурі класичного університету;
• та про освіту в Україні в перспективі 15 років.

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

Гостя нового епізоду «Намацальної медосвіти» Уляна Супрун. Більшість знає її як в.о. міністра охорони здоров'я України у 2016-2019 роках і одну з ключових архітекторок медичної реформи. Але цього разу не про реформи. Ця розмова значно особистіша.

Разом із Михайлом Винницьким Уляна говорить про досвід життя в українській діаспорі, рішення переїхати до України, відчуття «свого» і «чужого», ціну державної служби.

У цьому епізоді:

• Чим займається Уляна Супрун зараз?
• Як українська діаспора бачила Україну до незалежності?
• Чому Уляна Супрун досі не почувається повністю своєю в Україні?
• Чи шкодує вона про роботу в Міністерстві охорони здоров’я України?

Окремий блок присвячений медичній освіті. Уляна Супрун ділиться власним досвідом навчання в США, пояснює, чому майбутнім лікарям важливо отримувати ширшу освіту, ніж просто професійну підготовку, та розмірковує над тим, як має змінюватися система підготовки медиків в Україні.

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта»

• 1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m
• 2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH
• 3 сезон: Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти»

• Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠
• Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠
• Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

Гостя четвертого епізоду Оксана Сироїд. Багато хто пам'ятає її як заступницю Голови Верховної Ради України. Але зараз вона учасниця команди корпусу «Хартія», де працює над підготовкою командирів і розвитком освітніх програм для нового українського війська. Разом з Михайлом Винницьким вони говорили про те:

• Чи мають усі лікарі бути військовозобов'язаними та які навички їм для цього потрібні?
• Чому найважливіше завдання будь-якої освітньої системи навчити людину не відтворювати готові відповіді, а створювати нове знання?
• Як навчаються у війську під час великої війни?
• Де брати викладачів, якщо нове знання народжується просто зараз на полі бою?

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта».

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».

Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠

Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠

Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

У третьому епізоді «Намацальної медосвіти» говоримо про майстерність викладання.

Гість: Матвій Хренов — лікар, співзасновник Українського центру охорони здоров'я (UHC), колишній віцемер Житомира з гуманітарних питань, викладач Могилянки та тренер для сформованих фахівців.

У випуску про проблеми медичної освіти, гуманітарну складову, яка досі залишається на узбіччі підготовки лікаря та студентів, які змушують викладачів сумніватися у власних знаннях.

Таймкоди:

00:00 Вступ. Два ведучі в одному кадрі

04:00 Як розкачати скептичну аудиторію. Студентоцентризм: міф чи реальність?

07:30 Анатомічний стіл і межі технологій у медичній освіті. Чи може симулятор замінити викладача?

09:32 Основна проблема медичної освіти сьогодні

14:56 Практичність vs людяність: що втрачає освіта, коли готує лише фахівця

23:08 Як навчати тих, хто вже сформувався як фахівець

28:00 Рубрика «Привиди і принципи»: наївні ідеї на старті кар'єри

34:30 Ідентичність, вибір і що означає «приїхати» в Україну

36:43 Як медикам прокачати гуманітарну складову

45:12 Чи справді люди менше читають?

49:46 Як не потонути в негативі й продовжувати думати про майбутнє 52:57 Складність світу і чому люди кращі, ніж ми часто думаємо

53:47 Складність різноманіття

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта».

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».

Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠

Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠

Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

Це другий епізод четвертого сезону подкасту «Намацальна медосвіта». Наш гість — лікар-анестезіолог, автор популярних книг і блогер Андрій Сем’янків (MED GOblin).  

Разом з Михайлом Винницьким, соціологом, освітнім і громадським діячем, викладачем Національного університету «Києво-Могилянська академія» говоримо про те, як насправді формується лікар: між освітою, практикою і реальністю війни. А також про межі медичної освіти, роль досвіду, недосконалість науки і те, чому людяність лікаря часто визначається не навчанням, а середовищем, у якому він працює.  

Таймкоди: 
01:40 Знайомство з гостем. Самоідентифікація  
03:50 Досвід стабілізаційного пункту: як працює військова медицина 
05:40 Чи можна навчити військовій медицині в університеті? 
12:50 Чи потрібна військова підготовка всім студентам-медикам? 
17:11 Медицина заснована на свідченнях: чому не всім дослідженням можна довіряти 
24:00 Наука vs освіта: чи потрібні публікації викладачам 
31:35 Рубрика «Привиди і принципи»: моменти гордості за свою роботу 
36:23 Клінічний досвід: роль протоколів лікування та практичного досвіду 
41:50 Чому лікарі «лікують органи, а не людей» 
47:00 Про суб'єктність лікаря і як система впливає на лікаря 
51:30 Емпатія у військовій медицині 
53:00 Відчуття «свого» у війську  
55:10 Про погляд на оптимізм 

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта». 

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m 

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH 

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh 

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».  

Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠  

Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠  

Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠ 

Це другий епізод четвертого сезону подкасту «Намацальна медосвіта». Наш гість — лікар-анестезіолог, автор популярних книг і блогер Андрій Сем’янків (MED GOblin).  

Разом з Михайлом Винницьким, соціологом, освітнім і громадським діячем, викладачем Національного університету «Києво-Могилянська академія» говоримо про те, як насправді формується лікар: між освітою, практикою і реальністю війни. А також про межі медичної освіти, роль досвіду, недосконалість науки і те, чому людяність лікаря часто визначається не навчанням, а середовищем, у якому він працює.  

Таймкоди: 

01:40 Знайомство з гостем. Самоідентифікація

03:50 Досвід стабілізаційного пункту: як працює військова медицина 

05:40 Чи можна навчити військовій медицині в університеті? 

12:50 Чи потрібна військова підготовка всім студентам-медикам? 

17:11 Медицина заснована на свідченнях: чому не всім дослідженням можна довіряти 

24:00 Наука vs освіта: чи потрібні публікації викладачам  

31:35 Рубрика «Привиди і принципи»: моменти гордості за свою роботу 

36:23 Клінічний досвід: роль протоколів лікування та практичного досвіду  

41:50 Чому лікарі «лікують органи, а не людей»  

47:00 Про суб'єктність лікаря і як система впливає на лікаря 

51:30 Емпатія у військовій медицині 

53:00 Відчуття «свого» у війську  

55:10 Про погляд на оптимізм 

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта». 

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m 

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH 

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh 

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».  

Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠  

Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠  

Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠ 

Перший епізод четвертого сезону подкасту «Намацальна медосвіта».

Разом з ведучим та співатором Михайлом Винницьким, соціологом, освітнім і громадським діячем, викладачем Національного університету «Києво-Могилянська академія» міністр охорони здоровʼя Віктор Ляшко говорить про стан медичної освіти в Україні.  

Це довірлива розмова:  

• про систему, яка не завжди готова бачити власні проблеми;  
• про євроінтеграцію і те, чому не варто знецінювати українську медичну освіту; 
• про розпорошені ресурси і складні рішення, без яких не буде якості у підготовці лікаря;  
• про людяність і командну роботу як основу медичних професій;  
• і зміни, які вже відбуваються незалежно від того, чи ми до них готові. 

Таймкоди: 
00:00 Не говорити про медичну освіту — неможливо 
00:45 Чи спокійний міністр за медичну освіту в Україні?  
02:30 Комплекс меншовартості 
05:09 Як міністр діагностує систему медичної освіти 
07:35 Євроінтеграція як необхідність 
11:09 Розпорошення ресурсів і що робити з мережею медичних університетів 
15:26 Падіння кількості вступників і глобальний дефіцит кадрів 
23:31 Про сенс роботи, служіння і внутрішню опору  
27:34 Як працює мотивація в системі медичної освіти 
30:22 Університетські лікарні і практична підготовка 
32:00 Людяність, рольові моделі й формування медичної еліти 
36:05 Чи потрібна всім медикам військова підготовка 
40:50 До 50% випускників медичних програм не залишаються в професії 
41:05 «Я навчився отримувати задоволення від зробленого добре, а не ідеально» 
43:49 Три головні пріоритети для медичної освіти сьогодні 
45:22 Особисте запитання на завершення 

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта».

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh 

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».

Facebook: https://bit.ly/3N5HGqP

Instagram: https://bit.ly/4730OfR

Сайт проєкту: https://mededu.org.ua/