#9 Розмова з Юлією Мартиненко. Людяні комунікації

Здоров'я
22 хвилини
15 серпня 2024

Слухати

У новому випуску «Намацальна медосвіта. Сезон 3: Читацька зала» говоримо про ґрунт, базу й фундамент — комунікації. Матвій Хренов запросив фахівчиню з комунікації та адвокації в медичній сфері, координаторку з комунікацій україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти» Юлію Мартиненко, аби розібратися, як говорити й писати так, щоб тебе розуміли.

У випуску:

Три книжки української літератури про те, як комунікувати НЕ треба;

Що таке інтегральна динаміка та правило спільного словника і чому вони важливі?

«Отримувачі послуг» і «здобувачі освіти», або як зрозуміти, що вашій комунікації бракує людяності.

Матвій та Юлія обговорюють ці та інші питання, радять книжки, фільм і навіть підручник!

Згадані книжки:

Іван Нечуй-Левицький. Кайдашева сім'я.

Павло Белянський. Бабуся вмирати не любила.

Вікторія Амеліна. Дім для Дома.

Тед Ченг. Історія твого життя та інші оповідання (+ фільм «Прибуття»).

Валерій Пекар. Різнобарвний менеджмент.

Френсіс Фукуяма. Ідентичність. Потреба в гідності й політика скривдженості.

Людяність та емпатія в Охороні здоров’я. Посібник для викладачів і не тільки. Ідея та упорядкування Анастасія Леухіна: https://bit.ly/3yNg16M.

Подкаст створений Україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти» з залученням експерта з Український центр охорони здоров'я — UHC та в співпраці зі студією подкастів The Ukrainians Media.

Щоб дізнатися більше про проєкт, шукайте нас на інших платформах:

Наша сторінка у Facebook.

YouTube

Наш сайт

Розділи:

00:30 Представлення гості епізоду.

00:34 Три книжки української літератури про погані комунікації.

01:45 Як писати й говорити так, щоб тебе розуміли.

02:35 Правило спільного словника.

05:02 Верхівка комунікаційного айсберга.

06:40 Читати треба, щоб правильно й влучно говорити!

08:18 Як люди чують не те, що ми говоримо. Історія про сина Юлії.

10:49 Інтегральна динаміка або як по-різному комунікувати з різними людьми.

16:47 «Отримувачі послуг» і «здобувачі освіти»: як зрозуміти, що вашій комунікації бракує людяності.

20:22 Юлія радить підручник про комунікацію лікарів із пацієнтами.

Слухайте у додатку

Намацальна медосвіта: інші епізоди

52 хвилини
4 червня 2026

Намацальна медосвіта

#4 Чи потрібна мобілізація лікарів? | Оксана Сироїд

Гостя четвертого епізоду Оксана Сироїд. Багато хто пам'ятає її як заступницю Голови Верховної Ради України. Але зараз вона учасниця команди корпусу «Хартія», де працює над підготовкою командирів і розвитком освітніх програм для нового українського війська. Разом з Михайлом Винницьким вони говорили про те:

Чи мають усі лікарі бути військовозобов'язаними та які навички їм для цього потрібні?
Чому найважливіше завдання будь-якої освітньої системи навчити людину не відтворювати готові відповіді, а створювати нове знання?
Як навчаються у війську під час великої війни?
Де брати викладачів, якщо нове знання народжується просто зараз на полі бою?

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта».

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».

Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠

Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠

Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

54 хвилини
21 травня 2026

Намацальна медосвіта

#3 Чого ми насправді чекаємо від викладачів? | Матвій Хренов

У третьому епізоді «Намацальної медосвіти» говоримо про майстерність викладання.

Гість: Матвій Хренов — лікар, співзасновник Українського центру охорони здоров'я (UHC), колишній віцемер Житомира з гуманітарних питань, викладач Могилянки та тренер для сформованих фахівців.

У випуску про проблеми медичної освіти, гуманітарну складову, яка досі залишається на узбіччі підготовки лікаря та студентів, які змушують викладачів сумніватися у власних знаннях.

Таймкоди:

00:00 Вступ. Два ведучі в одному кадрі

04:00 Як розкачати скептичну аудиторію. Студентоцентризм: міф чи реальність?

07:30 Анатомічний стіл і межі технологій у медичній освіті. Чи може симулятор замінити викладача?

09:32 Основна проблема медичної освіти сьогодні

14:56 Практичність vs людяність: що втрачає освіта, коли готує лише фахівця

23:08 Як навчати тих, хто вже сформувався як фахівець

28:00 Рубрика «Привиди і принципи»: наївні ідеї на старті кар'єри

34:30 Ідентичність, вибір і що означає «приїхати» в Україну

36:43 Як медикам прокачати гуманітарну складову

45:12 Чи справді люди менше читають?

49:46 Як не потонути в негативі й продовжувати думати про майбутнє 52:57 Складність світу і чому люди кращі, ніж ми часто думаємо

53:47 Складність різноманіття

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта».

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».

Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠

Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠

Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠

58 хвилин
7 травня 2026

Намацальна медосвіта

#2 Де в медичній освіті зникає повага до пацієнта? | Андрій Семʼянків (MED GOblin)

Це другий епізод четвертого сезону подкасту «Намацальна медосвіта». Наш гість — лікар-анестезіолог, автор популярних книг і блогер Андрій Сем’янків (MED GOblin).

Разом з Михайлом Винницьким, соціологом, освітнім і громадським діячем, викладачем Національного університету «Києво-Могилянська академія» говоримо про те, як насправді формується лікар: між освітою, практикою і реальністю війни. А також про межі медичної освіти, роль досвіду, недосконалість науки і те, чому людяність лікаря часто визначається не навчанням, а середовищем, у якому він працює.

Таймкоди:
01:40 Знайомство з гостем. Самоідентифікація
03:50 Досвід стабілізаційного пункту: як працює військова медицина
05:40 Чи можна навчити військовій медицині в університеті?
12:50 Чи потрібна військова підготовка всім студентам-медикам?
17:11 Медицина заснована на свідченнях: чому не всім дослідженням можна довіряти
24:00 Наука vs освіта: чи потрібні публікації викладачам
31:35 Рубрика «Привиди і принципи»: моменти гордості за свою роботу
36:23 Клінічний досвід: роль протоколів лікування та практичного досвіду
41:50 Чому лікарі «лікують органи, а не людей»
47:00 Про суб'єктність лікаря і як система впливає на лікаря
51:30 Емпатія у військовій медицині
53:00 Відчуття «свого» у війську
55:10 Про погляд на оптимізм

Слухайте попередні сезони подкасту «Намацальна медосвіта».

1 сезон: https://bit.ly/4cHo59m

2 сезон: https://bit.ly/4vKcGOH

3 сезон. Читацька зала: https://bit.ly/4t9c4Qh

Подкаст створений україно-швейцарським проєктом «Розвиток медичної освіти».

Facebook: ⁠https://bit.ly/3N5HGqP⁠

Instagram: ⁠https://bit.ly/4730OfR⁠

Сайт проєкту: ⁠https://mededu.org.ua/⁠